Un
projet du CEVU:
Résumé du projet |
| |
L'enseignement pratique dans les Universités scientifiques
ou de santé représente un défi majeur. Les
moyens traditionnels majoritairement utilisés à l'université
ne suffisent plus, d'autres méthodes sont nécessaires.
L'objectif de notre projet est de proposer des TP virtuels à
environ 7 000 étudiants de l'Université de Lyon1 pour
un total d'environ 97 000h d'enseignement.
Il ne s'agit pas de supprimer les TP classiques avec réelle
manipulation de la part des étudiants car ces TP sont indispensables
pour acquérir une pratique manuelle, pour appréhender
un cas concret et pour illustrer des connaissances théorique.
|
| Regrouper
les moyens : |
| |
Le projet fédère
des actions d'enseignants relevant de toutes les disciplines expérimentales
de l'Université de Lyon1. La plupart des actions implique
une concertation d'enseignants. Les actions ont été
regroupées en trois directions :
1 ) Maitrise des connaissances
et prise dedécision (9 actions)
2 ) Maitrise des coannaissances
et instrumentation virtuelle (6 actions)
3 ) de la nécessité,
dans certains cas particulier, d'écrire des logiciels adaptés
à des TP précis.
|
| Les
moyens techniques: |
| |
Toute l'équipe technique des NTE de Lyon 1 à participé
à la réalisation et à la mise en place à
différents niveaux : HTML, base de donnée, illustration,
infographie
|
|
| Un
projet traité en partie aux NTE |
Le
centre NTE de Lyon1 participe à ce projet en apportant
son expertise dans la mise en place d'applicatifs pédagogiques
utilisant les NTIC
Une relation doit se mettre en place avec les enseignants:
Un premier entretien:
avec l'enseignant permet de cerner les idées clefs et éclaircir
d'éventuels points sombres.
De cet entretien et
d'après les informations (orales, écrites ou visuelles)
reçues est tiré un scénario
qui permet de discerner les différentes étapes de réalisations
ainsi que les interactions principales entre les différents
éléments.
Une évaluation des difficultés
essentielles de la conception et une recherche des solutions
les plus pratiques.
La réalisation proprement
dite.
Un
nouvelle entretien pour avoir l'approbation ou redéfinir
certains points avec l'enseignant.
La touche finale.
L'intégration à un site
web ou les recommandations à l'enseignant pour une utilisation
en TD
La
phase de conception
permet de mettre en évidence les contraintes rencontrés
pour la réalisation d'un projet et de déterminer en fonction
quelle stratégie à adopter lors de la réalisation. Comme
pour l'analyse préliminaire, chaque tâche contenait des
difficultés spécifiques, aussi ai je seulement mis en avant
les données communes à toutes les conceptions, notamment
concernant la demande des enseignants et les capacités logiciels
utilisées en conséquences.
|
|
Une mise
en place sur le campus. |
|
|
